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制约法在课堂中的运用  

2014-09-15 18:45:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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制约法通过对学生行为的训练或行为的奖惩等强化手段来促使某种不良行为的改变,建立新的良好行为。常用的方法是行为训练和行为改变

行为主义心理学家认为人的行为都是通过学习获得的,不管是好的行为或者是不好的行为。这一观点说明个体可以通过学习获得一些自己希望的行为。在团体辅导中,团体成员可以通过自我暗示、领导者的示范和团体成员间的人际互动来进行放松训练、自信训练和情绪表达训练等。如在人际交往中,有些成员总是不知道如何拒绝他人的一些要求,虽然他的内心很不愿意,而且事后也很懊悔,但他总是不愿意说。团体领导者和其他成员可以帮助他在团体的氛围中勇敢地说,然后鼓励他把这种勇敢带到日常生活中去,坚决对其他人说

使用奖励的方法进行正面强化,这也是小学课堂常应用的一种方法,主要分为物质奖励和言语鼓励。例如老师可以在同学们完成任务时称赞道:你真棒!你说得真好!也可以奖励他们一朵小花之类。

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